农村教师队伍急需“新鲜血液”

by admin on 2020年3月5日

我国的国情决定了我国农业只能根据自身的实际情况来选择发展道路。我国农村人口众多而耕地有限,人均耕地数量同发达国家比相差甚远,而且农业生产方式相对落后,一些田地特别是南方的水稻田基本上还是使用手工工具耕作。在这样的情况下,全面推广西方机械化、自动化的大农业模式是不现实的。我们应该另辟蹊径,走机械化大农业与园艺化小农业相结合的生态农业道路。有三种现实的市场情况促使我们认真地思考这一问题。

国家统计局河南调查总队提供的数据显示,今年河南7600万亩夏粮总产达2844万吨,比历史最高年份的去年增加249万吨;夏粮平均亩产374公斤,比上年增长8%,总产和亩产均创历史新高。

最近记者在苏南某县级市教育局采访时,就农村教师队伍的基本情况了解到:该市乡镇一级的中小学共有6336名教师,其中年龄在40岁以上的教师占62%;这62%中,年龄在45岁以上的教师又占70%,也就是说,2700多名农村教师的年龄超过了45岁。

国内市场青睐绿色食品。农业并不拒绝进步。但与其他产业相比,农业恐怕是唯一并非愈现代化愈好的产业,人们对农产品甚至有着追求原始品质的偏好。不用说自然野生之山参、菌菇、龟鳖、鱼虾等山珍海货成为上品,就是农家老式豢养之畜禽、土法种植之果蔬也已悄然热销。人们都怀念过去的鸡蛋好吃,过去的米饭香甜,过去的鱼虾鲜美,过去的蔬菜可口,大有农副产品质量今不如昔之感。与此同时,采用转基因手段和添加生长素,虽然可以使生物长得快、个头大、产量高,但却带来了产品品质下降、食用后容易长胖、危及人体安全等问题。于是,绿色食品受到消费者的推崇,成为国内乃至国际市场上的宠儿,价格不断走高却又供不应求。

七项补贴到位 农民种粮踏实

该市教育局局长告诉记者,周边县的情况大致也差不多。在解释为什么农村教师年龄偏大的原因时,他说,这些教师有很大一部分是原来的民办教师“转正”过来的。“这几年,教师编制比较紧,由于原来的大批民办教师‘转正’,又由于生源因素、大量学校撤并,造成农村学校的教师编制普遍超员,不可能再补充新的师资,因此,招录的年轻教师一般都留在城区学校了。”他忧虑地向记者表示,这种老龄化的趋势在加重,因为,很显然,近几年里,由于编制的原因,不可能大量向农村学校补充“新鲜血液”,农村学校的教学将主要依靠年龄越来越大的教师们“撑”着。

国外市场对我高筑“绿色壁垒”。近几年来,一些国家常常高筑“绿色贸易壁垒”,限制进口中国农产品。我国生产的大豆、大蒜、大葱、菠菜、茶叶、冻鸡、蜂蜜等,都曾被国外以农药残留超标等为借口而退货。比如,日本曾单方面提高对我国蔬菜的进口门槛,制定高过国际标准4倍的农药残留标准。欧盟竟把对我国蜂蜜中氯霉素的残留标准要求提高了10倍。在这些歧视性贸易壁垒面前,也可联想到绿色农产品是何等重要。

6月12日,笔者来到河南省淮阳县许湾乡邓楼村。刚收完小麦的邓同雨老汉拿出农资综合直补存折,一边查钱数,一边高兴地说:“麦收前小本本就发到手了。今年直补标准又提高了几元钱,还新增了农资综合直补,咱农民种粮心里更踏实了!”

记者选择了该市一所农村中学作了进一步了解。该校共有106名教职员工,平均年龄超过46.3岁。“没办法。”校长说,“编制本来就超员了,再说农村学校经济待遇比城区学校要差,教学条件、生活条件也没法跟城区学校比,想吸引年轻教师过来,很难。”

生产方法不当影响农产品质量。几年前,陕西一家企业承接欧洲代理商300吨“粉红女士”苹果的订单,但到秋冬交货时,跑遍全省却只收购到20吨合格产品。其主要原因是许多果农忽视科学培育,为图省钱省事而不套袋,造成苹果农药残留超标,果面粗糙;使用无机氮肥过量,造成酸甜串味;树形修剪不当,造成果子受光不匀,果形不圆,大小不一。这说明,农作物种植需要科学的培育和管理理念。

乡党委书记曹中印告诉笔者,近两年,由于化肥、农药等农资价格上涨过快,导致农业生产成本上升、种粮收益下降。种粮农民普遍担心,国家的惠农政策会不会被农资涨价吃掉?针对这一情况,今年国家新出台了农资综合直补项目,淮阳县农民5月初就拿到了直补款。

当记者问这位校长,教师年龄普遍偏大,会否影响农村学校的教学质量时,他说,当然会有影响。教育事业在快速发展,教学方法的更新速度也在加快,比如,新一轮的课程改革,要求教师用全新的教学方法教学生,包括利用电子、网络教学方法,让学生参与到课堂教学中。如果是新从大学毕业的年轻教师,适应起来会很快,年纪大点的老师适应起来就很困难。老实说,他们基本上用老办法教书——就是老师讲、学生听。

国内外市场的这些信息令我们深思:什么是农业现代化?从一定意义上可以说,能够通过科学的种植和管理培育出优质绿色农产品的,就是农业现代化。我国农业的前途在于:发展机械化大农业与劳动密集型的园艺小农业相结合的现代化生态农业,即有条件的地方可以实行机械化大农业,没有条件的地方可以实行劳动密集型的精耕细作的园艺小农业,特别是绿色生态农业。提供绿色产品的生态农业,估计将是未来的主流农业,我国在这方面具有优势。

扶沟县是河南优质小麦主产区,大李庄乡周庄村农资经销店的周小明为笔者算了一笔账:去年一袋复合肥卖90元,今年是101元;一亩地用一袋化肥比去年多掏11元。现在农资综合直补一亩地是11.78元,基本上抵平了。

“再一点,农村教师接受培训的机会也比较少。比如各类研讨会、各种进修等,一般都轮不到农村学校的教师。久而久之,与城区学校教师相比,在综合素质方面,农村教师确实会比城区教师差一点,知识老化的特征越来越明显。这样,城区学校越来越强、农村学校越来越弱就不可避免。”

农业是典型的生态产业,不论植物性还是动物性农产品的生产过程都是自然的生长过程,自然条件是基础,产量和质量对自然环境的依赖性特别强。农业还是典型的循环经济。马克思在《资本论》中说的“劳动首先是人和自然之间的过程,是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程”,指的就是农业生产过程。只是到了工业化时期,农业才成为化学农业、石油农业,人与自然之间的物质变换关系才遭到破坏、陷入失衡。从农业来的以衣食形式消费掉的物质,有许多已不能回到农业中去,而是流到农业之外,成了污染源。

笔者从河南省财政厅了解到,河南省今年对种粮农民的农资综合直补和粮食直补资金共计25.65亿元已全部到位。全省对种粮农民的各类补贴总共有7项,除粮食直补、农资综合直补外,还有优质专用小麦良种、专用玉米良种、农机购置、农村劳动力转移培训、测土配方施肥等补贴。

这位校长的感叹道出了很多农村教师的心声。不可否认,这么多农村教师多年来兢兢业业地工作在农村,为农村教育事业作出了很大贡献。不少老教师积累了丰富的教学经验。但同时不可否认的是,他们的学历普遍比较低,知识结构比较老,很难适应新一轮课程改革。就像前面那位校长所说,目前农村的教育方法很多方面是与课程改革脱节的,这势必影响教学质量。

由此可以得出这样的结论:我国应当在发展机械化大农业的同时,扶持和鼓励发展劳动密集型的园艺小农业,重建农业循环经济。发展机械化大农业,目的主要在于求效率、要高产。发展劳动密集型的园艺小农业,目的则在于求质量、要增值。在西方国家普遍实行现代化大农业的情况下,我国积极发展精耕细作的园艺型绿色农业,可以赢得比较优势,进而赢得竞争优势。这就像瑞士的家庭制表胜过其他国家的大厂制表一样。(厦门大学教授
胡培兆)

专项奖励落实产粮大县

有没有解决的办法呢?记者了解到,不少地方教育管理部门已经注意到农村教师老龄化带来的影响。如高淳县最近出台政策,鼓励年轻教师到农村执教,并给优秀农村教师发特殊津贴。徐州市则采取教师“换岗政策”——农村教师和城市教师换岗,这样,既使农村教师得到充实、更新知识的机会,同时,城区教师也给农村学校“吹”去了一股清新的风。但愿有更多地方重视农村教师老龄化现象并推出解决的办法。
(新华日报/记者 朱新法)

农民种粮有积极性,那么地方政府抓粮食生产吃不吃亏?夏邑县委书记蒋美兰说得很实在:“抓粮食生产当然不如搞工业、上项目来钱快,但作为产粮大县,多打粮、打好粮,为国家粮食安全作贡献,是我们义不容辞的责任,更何况国家出台那么多政策支持我们抓好粮食生产!”

河南省财政厅厅长李贵基告诉笔者,为缓解产粮大县的财政困难,进一步调动地方政府重农抓粮的积极性,从2005年开始,中央财政对产粮大县实施奖励政策,去年中央财政安排资金55亿元,今年又安排资金85亿元,对产粮大县给予直接奖励,对提高粮食生产能力起到了重要作用。

河南省农业厅厅长张广智说,对河南的产粮大县来说,中央的奖励资金确实是“及时雨”。去年中央财政给河南省81个产粮大县的奖励资金达5.4亿元。

既对种粮农民补贴,又对产粮大县奖励,中央“多轮驱动”政策效应凸显。河南省农业厅总经济师魏仲生告诉笔者,依靠科技种粮、多种优质粮成了河南各地的具体实践。今年,河南的优质专用小麦已经发展到4039万亩,全省小麦良种覆盖率达到98%以上,良种对小麦增产的贡献率达到40%以上。

欧洲杯竞猜,保护价收购 深加工增值

河南是我国粮食主产区,粮食产量占了全国的十分之一。粮多价跌,是农民最不愿看到的。为保障农民利益,5月21日,河南出台小麦最低收购价政策,最低每斤白小麦为0.72元、红小麦0.69元。紧接着,农发行河南分行筹措收购资金近80亿元,数量之多居全国各省份之首。

让种粮农民更多地享有加工环节的利润,是近年来河南省委、省政府关心的一件大事。河南提出“围绕农业上工业,上了工业促农业”的发展战略,把农副产品加工增值作为新的经济增长点来抓,让“粮袋子”变成“钱袋子”。近年来,中原大地长出了一批农产品加工业“大树”,仅以小麦为主的粮食加工能力就达到3200万吨。

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